Bu Kanun , Türk milli eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler, eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul bina ve tesisleri, eğitim araç ve gereçleri ve Devletin eğitim ve öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili temel hükümleri bir sistem bütünlüğü içinde kapsar .
1) Genellik ve eşitlik: Milli eğitimin temel ilkeleri konusunda ilk ilkelerden biri olan genelli ve eşitlik, din , dil , ırk , cinsiyet ayrımı yapılmaksızın eğitim kurumlarının herkese açık olduğunu belirtir. Hiçbir kişi ya da zümreye imtiyaz tanınmaz.
Türk eğitim sistemini bir bütünlük içinde ele alan yasa ise 1973 yılında yürürlüğe giren 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu olmuştur.
İlköğretim görmek her Türk vatandaşının hakkıdır. İlköğretim kurumlarından sonraki eğitim kurumlarından vatandaşlar ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde yararlanırlar. Eğitimde kadın, erkek herkese fırsat ve imkan eşitliği sağlanır. ... Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocukları yetiştirmek için özel tedbirler alınır.
ÜÇÜNCÜ KISIM Öğretmenlik Mesleği 1 – Öğretmenlik : (1) Madde 43 – Öğretmenlik , Devletin eğitim , öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir. Öğretmenler bu görevlerini Türk Milli Eğitiminin amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ifa etmekle yükümlüdürler.
Genel amaçları; Türk milletini ahlak, kültürel ve insani değerlerini benimseyip koruyan ve daima yücelten, zihnen, bedenen ve ruhen dengeli ve sağlıklı bir temelde kişiliğe kavuşmuş hür bireyler yetiştirmek olan bu kanun , bilgili, üretici ve yapıcı insan oluşturmayı hedef edinir.
Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.
Kuruluş ilke ve kurallarını düzenleyen 3797 sayılı yasa düzleminde bakıldığında MEB 'in: her türdeki okulöncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yaygın eğitim kurumlarını açmak, kamu kurumlarının bu yöndeki eğitim kurumlarını açmalarına izin vermek; kendisine bağlı her düzeydeki öğretim kurum arının öğretmen ve öğrencilerine ...
14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununda geçen " temel eğitim " terimi "ilköğretim" olarak değiştirilmiştir. Geçici Madde 1 – Bu kanunun yürürlüğe girdiği tarihte, yüksek öğrenim kurumlarında öğrenci bulunanlar hakkında 38 inci madde hükmü uygulanmaz.
Eğitim politikasının temel ilkeleri olarak da şu on ilke saptanmıştır: Eğitim , ulusal, bilimsel, karma, uygulamalı, laik, disiplinli, olmalıdır; halk eğitimine önem verilmelidir; eğitim birliği sağlanmalıdır; öğretmenlere değer verilmelidir; eğitimde fırsat eşitliği sağlanmalıdır.
MADDE 7- (1) 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun 22 inci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. " Mecburi ilköğretim çağı 6-14 yaş grubundaki çocukları kapsar .
Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak; 2. Onları ilk öğretime hazırlamak; 3. Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak; 4. Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.
Her eğitim sistemi, içinden çıktığı toplumun bir aynasıdır. ... 2023 Eğitim Vizyonu , 21. Yüzyıl Talim ve Terbiye Modeli şeklindeki çift kanatlı bir okumadır. İnsana ait evrensel, maddi, manevi ve millî tüm değerleri kapsayan bir olgunlaşma, değişim ve ahlak güzelliği olmadan sadece beceri kazandırmak yetmez.
Türkiye'deki milli eğitimin düzenlemesini esas alarak geliştirilmiş bu kanun, devlet kanadının eğitim ve öğretimdeki tüm görev sorumluluklarını kapsar. Kanun numarası 1739 olan Milli Eğitim Kanunu, 14 Haziran 1973'te kabul edilmiştir.
Eğitimin temel ve en önemli olarak kabul edilen görevi ise kültürel değerleri yeni nesillere aktarıp, toplumsal devamlılığı, bütünlüğü sağlayarak bilimsel teknolojik gelişmelere bağlı kalıp kültürün gelişimini sağlayacak yeni bireyler yetiştirmektir. ...
İlgi, istidat(beceri) ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak."
Bu amaçla Türkiye Büyük Millet Meclisi' nde 'te Tevhid-i Tedrisat (Öğretim Birliği) Kanunu kabul edildi. Bu kanunla , medreseler kaldırıldı ve Türkiye Cumhuriyeti sınırlan içindeki bütün okullar , Millî Eğitim Bakanlığı ' na bağlandı.
Sonuç olarak, özel hukuk ve kamu hukuku ayrımından yola çıkılırsa eğitim hukukunun içerdiği konular itibariyle hem özel hukuka Page 8 hem de kamu hukukuna özgü özellikler taşıdığı; ancak kamu hukuku yönü ağır basan “karma nitelikli” bir hukuk dalı olduğu belirtilebilir.
ÜÇÜNCÜ KISIM Öğretmenlik Mesleği 1 – Öğretmenlik : (1) Madde 43 – Öğretmenlik , Devletin eğitim , öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir. Öğretmenler bu görevlerini Türk Milli Eğitiminin amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ifa etmekle yükümlüdürler.
Eğitim politikasının temel ilkeleri olarak da şu on ilke saptanmıştır: Eğitim , ulusal, bilimsel, karma, uygulamalı, laik, disiplinli, olmalıdır; halk eğitimine önem verilmelidir; eğitim birliği sağlanmalıdır; öğretmenlere değer verilmelidir; eğitimde fırsat eşitliği sağlanmalıdır.
SON YAZILAR
Aşar vergisi nedir kimlerden alınır?
Bir jilet kaç defa kullanılır?
Alp Er Tunga Kimdir Türk tarihinde nasıl bir öneme sahiptir?
Alvin ve Sincaplar kim seslendiriyor?
Kutup ayıları ve penguenler nerede yaşar?
Boron hangi marketlerde var?
Mersinde deniz var mı?
Emiri arz kimdir?
Türkiye Hayat Emeklilik müşteri temsilcisine nasıl bağlanırım?
LTS anlamı nedir?
